لقاءات وتكوينات طاقم مدرسة تاونزة العلمية ليوم السبت 11 نوفمبر 2017

استفاد طاقم مدرسة تاونزة العلمية كعادته أيام السبت من تكوينات جد هامة  متنوعة قصد احترافية أكبر في تسيير شؤون المدرسة،كما يلي:

1) عرض تقرير حول مشاركة مدرسة تاونزة  في صالون الجزائر الدولي للكتاب   مع المدير العام : ياسين سليمان بوعصبانة

تكلم المدير بإسهاب  عن هذه المشاركة التي تعتبر كأول مشاركة لمدرسة في هذا الصالون  في نسخته 22

قدم بعض الإحصائيات  عن هذه المشاركة، وانطباعات الجمهور والزوار حولها.

2)   تكوين (لأساتذة الابتدائي والمتوسط) حول "استراتيجية حل المشكلات " مع المكون: العلواني مصطفى بن كاسي

قبل أن يتطرق المدرب إلى هذه الإستراتيجية ، ذكر الحاضرين بمبدأ  هام في طرائق التدريسينص بأنه :

(لا توجد طريقة مثلى فيالتدريس) ، ومعايير الطريقة الجيدة في التدريس أن تكون  :

1- قادرة على تحقيق الأهداف التعليمية . 2- تراعي المعلومات السابقة للمتعلم .3- تتناسب مع إمكانات وقدرات وقابليات المتعلم .

4- تستثير دافعية المتعلم للتعلم .5-إمكانية استخدامها في أكثر من موقف تعليمي .6- تتيح إمكانية توظيف التقنيات التعليمية فيها .

 أما العوامل المؤثرة في اختيار الطريقة و الأسلوب هي :

1- المرحلة التعليمية .2- مستوى الطلبة ونوعيتهم .3- هدف الدرس .4- طبيعة المادة التعليمية.5-فلسفة المدرس .

استراتيجية حل المشكلات:

 تطرق المدرب العلواني مصطفى في ورشته التفاعلية إلى عدة نقاط جد هامة قصد تطبيق هذه الاستراتيجية في الأقسام والاستفادة منها قدر المستطاع كما يلي:

تعريف وأهمية الإستراتيجية - مزاياها وعيوبها   - مميزات وخصائص أسلوب التعلم عبر حل المشكلات

المهارات المكتسبة  للطلاب من طريقة التعلم عبر حل المشكلات - شروط تحويل الموقف التعليمي إلى مشكلة

المعايير التي يجب توافرها قبل الشروع في توظيف حل المشكلات في التعليم الصفي

كيف تصمم درسا نموذجيا  بطريقة التعلم عبر حل المشكلات؟ -  خطوات  تنفيذ حل المشكلة

أمثلة لمشاكل من المنهج يمكن أن تناقش قي الصف -  كيفية تطبيقها: متى؟ اين ؟؟ لماذا؟؟ لمن؟؟ كيف؟؟

تطيقات الإستراتيجية  في بعض المواد ولمستويات مختلفة -  دور المعلم  والمتعلم في التعلم  عبر حل المشكلات

عروض فيديو وباوربوانت  وألعاب تربوية تخص الموضوع.

3)   تكوين (لأساتذة الثانوي) حول "استراتيجية التعلم بالاكتشاف  " مع المكون: العلواني مصطفى بن كاسي

 في ورشة تفاعلية مميزة، استفاد أساتذة الثانوي من تكوين معمق حول " استراتيجية التعلم بالإكتشاف( الاستقصاء)" وفق المحاور التالية:

مفهوم وأهمية وأهداف  الإستراتيجية ، كيف يحدث الاستقصاء ؟ ما هي طرق الإكتشاف؟

متى وكيف تستخدم هذه الطريقة؟  ما مميزات الطريقة الاستكشافية؟ أنشطة للأطفال بالطريقة الاستكشافية

أنواع الاكتشاف ، ارشادات عند استخدام طريق التعلم بالاكتشاف ، مزايا وخصائص استراتيجية التعلم الاكتشافي

ما مميزات الاستقصاء ؟ ما هي إيجابيات وعيوب التعلم بالاستكشاف ؟

دور المعلم  والمتعلم في التعلم بالاكتشاف، ما خطوات التعلم  بالاستقصاء  ؟ ما إجراءات تطبيق إستراتيجية الاستقصاء ؟

عروض فيديو وباوربوانت  وألعاب تربوية تخص الموضوع.

4) تكوين لأساتذة ( المتوسط والثانوي )  حول " إدارة الوقت "   مع مشرف الثانوي: مطياز الحاج محمد  والمتوسط: بن صالح ابراهيم

تطرق فيه المشرفان إلى المحاور التالية:

1. ما المقصود بإدارة وقت الحصّة التّعليميّة؟ 2. أهميّة إدارة الوقت داخل القسم 3. بعض المسلّمات في إدارة وقت الحصّة التّعليميّة.

4. مبادئ في إدارة وقت الحصّة التّعليميّة : تتعلّق بـ ( أ.  بالتّخطيط للدّرس، ب: بتنفيذ التّدريس، ج: بتقويم التّدريس )

5. أسباب إهدار وقت الحصّة الدّراسيّة ، 6. خاتمة

5) تكوينان مع  المدير الفني : دادة طه

  أ) التكوين الأول مع الموجهين التربويين حول " برنامج لتسجيل مخالفات المتعلمين "

حيث يساعد البرنامج على تقديم نظرة تفصيلية عن المخالفات التي يقوم بها المتعلمين من أجل استخدامها في تعديل سلوكهم ومتابعتها مع المرشد النفسي أو الأولياء

ب) التكوين الثاني مع المعلمين حول برنامج تحليل النتائج التحصيلية

يعتمد على انتقال الأستاذ من مجرد تقييم إلى عملية التقويم التي تحتاج إلى تصنيف المعلمين حسب نقاط قوتهم وضعفهم من أجل العمل أكثر على الفروق الفردية.

بالتوفيق لجميع أعضاء الطاقم