وجه المقارنة

التعليم التقليدي

التعليم النشط

الأهداف

غير معلنه للتلاميذ.

معلنة للتلاميذ ويشاركون في وضعها وتخطيطها وتحقيقها.

دور المعلم

التلقين : ناقل للمعلومات وملق للتلاميذ

التيسير: محفز / موجه / مصدر للخبرة

دور المتعلم

سلبي متلق للمعلومات فقط

ايجابي مشارك في العملية التعليمية

التعليمات

يصدرها المعلم بنفسه

يشترك التلاميذ مع المعلم في أصدرها

ادارة الفصل

المعلم يتحكم في ضبط وادارة الفصل

التلاميذ يشاركون في تحديد قواعد الضبط وادارة الفصل

نظام العمل

يفرضها المعلم علي التلاميذ

يشرك المعلم التلاميذ في اختيار نظام العمل

شخصية المعلم

الصرامة والحزم

الحماس – المرح – التعاون

الوسائل

تقليدية ( غالبا ما تكون مواد مطبوعة ) ويسمح للمتعلم باختيار الوسائل المناسبة له

إبداعية : يتم عمل وسائل تعليمية مرتبطة بالاهداف المتعددة

جلوس التلاميذ

مقاعد ثابتة

التنوع في الجلوس وحرية الحركة بقواعد والتزام

الأسئلة

المعلم هو الذي يسأل غالباً

يسمح للتلاميذ بطرح الأسئلة علي المعلم وعلي زملائهم.

التواصل

خطي:في اتجاهي واحد فقط

في جميع الاتجاهات

سرعة التعلم

واحدة لكل التلاميذ

كل تلميذ يتعلم حسب سرعته

ناتج التعلم

حفظ وتذكر المعلومات

فهم وحل مشكلات ومستويات تفكير عليا وابتكاريه وجوانب مهارية ووجدانية

التقويم

إصدار حكم بالنجاح أو الفشل ويقارن التلميذ بغيره دائماً

مساعدة التلميذ علي اكتشاف نواحي القوة والضعف ومقارنة التلميذ بنفسه( التقييم الذاتي).

مصادر التعلم

الكتاب المدرسي والمعلم

مصادر متنوعة ومتعددة ( البيئة - المكتبات – النترنت..)