المخيم التحضيري الأول لطلبة الرابعة متوسط في الرياضيات

مقدمة

 

تحت شعارات مختلفة اختارتها  أفواج الرابعة متوسط لتاونزة العلمية  ذكورا وإناثا، والتي من بينها:

 

1. معا من أجل مائة في المائة (%100 )
2. إلى النجاح نمضي ..ومعا نرفع التحدي
3. الرياضيات همتنا ...والنجاح هدفنا
4. أطلب العلم ولا  تكسل....فما أبعد الخير عن أهل الكسل
5. لا تقل قد فاتت أيامه....فكل من سار على الدر وصل
6. النجاح يولد من رحم المعاناة.
7. معا نتحدى المستحيل في الرياضيات.
8. معا نحو التألق.
9. بعزمنا وإصرارنا نكون الأفضل.
10. معا نثابر ونتفوق.
11. هدفنا هدف النجاح....وواجبنا واجب الكفاح.

 

               

 

نظمت المتوسطة  صبيحة يوم الجمعة 29 نوفمبر 2013  ابتداء من الساعة السابعة والنصف صباحا إلى منتصف النهار ونصف من نفس اليوم المخيم التحضيري الأول لطلبة الرابعة متوسط في الرياضيات .

 

وهذا بعدما تقرر مسبقا تنظيم مخيم في كل دورة من السنة في الرياضيات لهؤلاء الطلبة لمراجعة وتثبيت الكفاءات المدروسة في ذلك الفصل ، على أن يكون المخيم النهائي بمدة أطول تحضيرا للشهادة.

 

من أهداف المخيم:

 

  1.     تحقيق الأهداف المسطرة من طرف إدارة المؤسسة والمتمثلة في تحقيق أحسن معدل  ولائيا في الشهادة. (إن شاء الله )

  2.     الحصول على نسبة  %100 في الرياضيات في الشهادة. (إن شاء الله ).

  3.     تعويد التلاميذ على جو الشهادة.

  4.     مساعدة التلاميذ على مراجعة دروسهم بطرق علمية إبداعية ترفيهية ( التعليم النشط ).

  5.     التحضير لتقييمات الفصل الأول.

  6.     اكتشاف أماكن ضعف وقوة التلاميذ قبل فوات الأوان، وعدم ترك ذلك إلى نهاية السنة.( لتفادي عنصر المفاجأة )

 

  المعنيون بالمخيم : جميع طلبة الرابعة متوسط لتاونزة ( ذكورا وإناثا ) كما يلي: 41 من الذكور + 20 من الإناث.

 

المؤطرون: مجموعة من الأساتذة(أساتذة الرياضيات ، الإعلام ، الترفيه والرياضة،....)  سهروا على السير الحسن للمخيم لكلا الجنسين من جميع جوانبه  ( البيداغوجية والترفيهية والعلمية...) .

 

  طريقة العمل :  حسب أسلوب( التعليم النشط )

    -       فردي ، بالأفواج  ، مسابقات بين الأفواج .

   -       تفويج التلاميذ ( حسب التفويج المعمول به في القسم ) .

 

  أهم محطات  المخيم:

 

بعد استقبال الطلبة  والترحيب بهم بساحتي المتوسطة ( العلوية للإناث والسفلية للذكور)، وتلاوة جماعية لدعاء الافتتاح، قدمت لهم كلمة من طرف المشرف على المخيم، وتلا عليهم البرنامج العام للمخيم  وكيفية سيره ،مذكرا إياهم بالأهداف المرجو تحقيقها من هذا المخيم، ثم قدم لهم مهام الطاقم  المشرف عليهم من أساتذة ومرافقين.

 

  طريقة سير الورشات:

 

لقد كان العمل في ورشات أربع لكل قسم من الأقسام الثلاثة.

 

 الثلاث  ورشات الأولى منها تسير بنفس الطريقة أما الرابعة كانت مختلفة تماما.

 

        

 

الورشة 1 : حول محور قواسم عدد طبيعي وطرق تعيين PGCD

 

الورشة 2 : حول محور خاصية طاليس.

 

الورشة 3 : حول محور : العمليات على الجذور.

 

الورشة 4 : حول محور : النسب المثلثية :عرض  بالباوربوينت من طرف التلاميذ حول نفس المحور .

 

لقد جزء توقيت الورشات الثلاث الأولى إلى  03 مراحل :

 

نصف ساعة لإنجاز تمارين حول الكفاءات المعنية بالمحور فرديا، دون الاستعانة بأي أحد سواء الزملاء أو الأستاذ المرافق.

 

ربع ساعة لتصحيح ومناقشة التمارين المنجزة حول الكفاءات المعنية بالمحور مع نفس الفوج ويمكن هنا الاستعانة بالأستاذ المرافق والأستاذ المشرف .

 

ربع ساعة لإجراء مسابقة بين أفواج القسم الواحد، تتمثل في إعداد كل فوج لتمرين جديد مبتكر حول الكفاءة المعنية بتلك الورشة.

 

وفي نهاية الورشة يتلوا ممثلوا الأفواج تمارينهم المقترحة أمام زملائهم ، وتجمع كي ننشرها لاحقا في سلسلة جديدة توزع على التلاميذ لإنجازها فرديا كواجب منزلي.( وكان الهدف من هذه الفكرة هو تحسيس الطالب بقدراته الإبداعية  وكفاءته في وضع وخلق تمارين جديدة نابعة من أحاسيسه وما يعيشه،....).

 

أما الورشة الرابعة:

 

فقد كانت مسيرة من طرف فوجين من التلاميذ الممثلين للقسمين أ وج بالنسبة للذكور مجتمعين في  مكان واحد مع زملائهم، وبفوج ب بالنسبة للإناث في قسم آخر بالطابق العلوي.

 

لقد كان تسيير هذه الورشة وفق اسلوب  التعليم النشط الذي بدأناه هذه السنة مع طلبتنا في حصصهم الصفية وألفوا العمل به،

 

حيث أعد كل فوج درسه مسبقا بالباوربوينت، وكذلك التلاميذ الآخرون يعدون نفس الدرس في منازلهم، وقبل بداية العرض يتم توزيع أوراق التقييم للأفواج الأخرى والأساتذة الحاضرين لتقييم العرض المقدم من جميع جوانبه : (محتوى

العرض، طريقة عرضه وتقديمه، استعمال الوسائل البيداغوجية من عدمها، الشجاعة الأدبية وطريقة الإلقاء، الإجابة على أسئلة الزملاء.....).

 

 لقد جزئت هذه الورشة إلى 03 مراحل:

 

نصف ساعة لتقديم  العرض  حول النسب المثلثية من طرف كل فوج .

 

 ربع ساعة لمناقشة العرض بين التلاميذ والفوج.

 

ربع ساعة لتقييم العرض من طرف الأفواج الأخرى والأساتذة في الأوراق المقدمة لهم مسبقا.

 

ملاحظة: للتذكير فقط أن هذه الدروس والبحوث المقدمة من طرف التلاميذ تنقط وتجمع مع النقاط الخاصة بالمسابقة المعدة لهم في بداية السنة (أتحدى الرابعة متوسط ب 1000 تمرين في الرياضيات ).

 

اختتام المخيم:

 

بعد التوجيهات والنصائح المقدمة للطلبة من طرف أستاذهم المشرف على المخيم..

 

قدم المدير البيداغوجي للمؤسسة، كلمة مأثرة، توجيهية ، تحفيزية، شكر فيها الطلبة على حضورهم الذي إن دل على شيء فإنما يدل على حرصهم واهتمامهم بالعلم، كما أثنى على انضباطهم في هذا اليوم، وعلى العروض الرائعة التي قدموها بكل إبداع وتألق، والتي يجب استغلال هذه الطريقة ( التعليم النشط ) لتكوين أنفسهم باعتمادهم على أنفسهم وعلى توجيهات أساتذتهم، كما حرضهم على بذل مجهودات أكثر استعدادا للتقييمات الفصلية التي هي على الأبواب والشهادة التي لم يبق لاجتيازها الكثير، كما ذكرهم بالمجهودات التي تبذلها المؤسسة قصد توفير الجو المناسب لهم كي ينجحوا ويتألقوا، وأنها معهم تتابعهم عن قرب قصد الوصول إلى غاياتهم.

 

واختتم المخيم كما بدأ بدعاء جماعي.