إستراتيجية جديدة لمراجعة وتذكر الدروس (كرة زينون) ZINOUNE BALL

يعاني الكثير من الطلبة نسيان بعض الدروس أو الكفاءات التي درسوها...

 

كما يقلق الأساتذة في إيجاد بعض السبل والوسائل التي تساعد طلبتهم في تذكر بعض ما رأوه في القسم أو في المنزل..

 

الكل يبحث عن مخرج لهذا المأزق..

 

إضافة إلى الحلول المتخذة لعلاج ذلك منها : التدريس بطرق إبداعية والإبتعاد قدر الإمكان عن الأساليب التقليدية ، واستعمال الروابط والألوان والصور والخرائط... في فهم وحفظ وتطبيق الكفاءات....

 

ومراعاة الأنماط التمثيلية المختلفة للطلبة في تلقي المعلومة وكيفية تخزينها واسترجاعها...

 

حاولت أن أشارك زملائي التربويين هذه التجربة التي قمت بها مع طلبتي لمدة سنتين وأتت نتائج مثمرة بإذن الله.

 

هذه الكرة تعتمد على كرة مطاطية الشكل جد مرنة ( تباع في متاجر العتاد الرياضي بأثمان معقولة) ، سميتها كرة زينون.

 

واخترت أن تكون مطاطية مرنة كي يضغط عليها الطالب لا شعوريا عندما يوجه له السؤال فينقل شحنته وتوتره من داخله إلى هذه الكرة

 

مبدأ الإستراتيجية

 

المتغيرة العامة

 

-  يقسم الأستاذ الطلبة إلى أفواج متساوية العدد والمستوى

 

- يقدم كرة مطاطية لكل فوج

 

-   يشرح قانون اللعبة ( الإستراتيجية ) كما يلي:

 

    **     يرمي الطالب بلطافة الأول الكرة إلى زميل له بعد أن يناديه باسمه :

               -   فإن تلقفها يسأله بعدها سؤالا في الموضوع المعين من طرف الأستاذ للمراجعة،

               -  إما إذا سقطت الكرة ولم يستلمها الثاني رغم أنها كانت رمية غير قوية ، يوجه إنذارا للمستلم ، أما إذا رماها الأول بطرق ملتوية  ولم يستلمها الثاني يوجه إنذارا للأول

               -  كل ثلاثة إنذارات توجه بطاقة حمراء لصاحبها ويخرج من اللعبة.

 

    **     عندما يرمي الطالب الكرة لزميله ويوجه له السؤال للإجابة يبدأ بقية أفراد الفوج  العد إلى عشرة :

              -  فإن تمكن المستقبل للكرة من الإجابة الصحيحة يرمي الكرة إلى لاعب ثالث بنفس الطريقة ويسأله بدوره سؤالا آخر

              -  أما إذا لم يتمكن الثاني من الإجابة تعاد الكرة للذي سأل السؤال ليجيب عنه ، فإن لم يتمكن من الإجابة هو ايضا يخرج من المجموعة..

 

  **    عندما يريد اللاعب الثاني أن يرمي الكرة ويسأل زميله الثالث يعد له زملاءه إلى خمسة فإن لم يتمكن من سؤال زميله يخرج من المجموعة.

 

  **     وهكذا يخرج كل من لم يتمكن من الإجابة أو خالف رمي الكرة من المجموعة ، إلى أن يبقى لاعبا أخيرا.

 

  **     ولكن على اللاعب الذي خرج من المجموعة أن يبقى غير بعيد عن المجموعة متابعا السماع لبقية الأسئلة والأجوبة ليستفيد هو أيضا من المراجعة.

 

  **     من شروط المسابقة أن لا تعاد الكرة للذي رماها : معنى ذلك لا يمكن أن تعيد الكرة والسؤال للذي سألك بل يجب رميها وسؤال لاعب آخر وإلا خسر اللاعب وخرج من المجموعة.

 

  **     كما أنه لا يمكن تكرار سؤال سئل من قبل وإلا اعتبر صاحبه خاسرا فيخرج من المجموعة.

 

  **     اللاعبون الفائزون من المجموعات يكونون أيضا مجموعة جديدة ليتباروا على اللقب وذلك بمشاهدة ومتابعة بقية الطلبة والأساتذة.

•  

 

  **     دور الأستاذ في هذه الإستراتيجية هو التنقل بين الأفواج ومتابعة سير اللعبة.

 

  **      من المستحسن أن تكون مراجعة خفيفة للدرس السابق في القسم وقوفا ، اما مراجة الدروس كاملة والتحضير للتقييمات يكون خارج القسم في الهواء الطلق.

 

المتغيرة الثانية

 

  **     يستطيع الأستاذ أن يجعل فوجا واحدا مكونا من كل التلاميذ على شكل دائرة في الساحة ، لمراجعة الدروس ( ولكن هذا يأخذ وقتا طويلا)

 

المتغيرة الثالثة

 

  **     كما يستطيع الأستاذ من التنويع في هذه الإستراتيجية  بتقديم كرة واحدة يشارك فيها الجميع ، حيث ترمى من فوج إلى آخر مع تسجيل النقط في السبورة لكل فائز

 

المتغيرة الرابعة 

 

  **     كما يستطيع الأستاذ أيضا المشاركة بدوره في المسابقة

 

المتغيرة الخامسة

 

  **     يستطيع الأستاذ أن يترك للطلبة حرية فتح الكراس أو الكتاب لاختيار السؤال المناسب أو الجواب ( قصد تقوية الروابط بين الطالب والكتاب) هذا في مرحلة أولى بعدها يغلقون الكتب والكراريس

 

أتمنى أن تنال الإستراتيجة إعجابكم وأنا أنتظر تغذيتكم الراجعة حولها ، وتقديم ملاحظات واقتراحات قصد تطويرها.

 

ملاحظة: يستحسن عدم الكتابة في هذه الإستراتيجية كي تعطى الحرية الكاملة للطلبة  في الحركة وعدم التقيد بالكتابة ، والإستفادة أكثر ما يمكن من عامل الزمن والأسئلة المطروحة.                                                                         غرداية في : 24 أكتوبر 2015