4 تعليقات:

1. شكرا للأستاذ مصطفى على هذه الحركية الفكرية، فانا لم أقدم حكما و إنما هو محاولة مني لاستثارة الأسباب التي تقف وراء الطاهرة، ثم السؤال المطروح هو: لم تلميذ واحد فقط و ليس كل التلاميذ إن كان الاحتمال الذي طرحته هو التميز عن أقرانه......

   الشكر موصول للأستاذ حمو على هذه الخاطرة وعلى هذه اللفتة لا تعجب فطالما لم يعظم الله في قلبه لذا يجب ترسيخ القيم في معرفة خالقه والبقي ياتي تباعا

   يبدو أن الشرح الغيرمجرد أو الموصوف والمدعم بأمثلة حية ضرورة حتى يفهم التلميذ معنى الأمانة ولعل زميل له في نفس السن يجيب بتلقائية تامة و جدارة دون أن يفهم معنى الأمانة. إن المطلوب في نظري أن نفهم لا أن نحفظ فقط, معنى الأمانة, أو أمثالها من المعاني و المبادئ السامية,لأن الإمتحان دقائق أو سويعات،فهم قيمة الأمانة تقاس و تؤسس به حضارات. يقال أن المسرح أبو الفنون،هل بإمكاننا مثلا تفعيل هذا الفن لإيصال تلك الرسائل واضحة حتى لأطفالنا..؟ ما وصفته جميل جدا, إنها طبعا أنامل كاتب،وما قمت بتوضيحه والتساؤل حوله جدير بالإهتمام.

   الشكر موصول لاخي الأستاذ حمو على هذه الخاطرة وعلى هذه اللفتة لكن أودّ طرح سؤال : هل رؤية تلميذ واحد في السنة الاولى يقوم بهذا التصرّف أحقا نحكم عليه بالقول:هل درس الأمانة الذي تناوله في القسم كان مجرد عبارات ولم يلامس أرض الواقع قط؟ أم نحاول البحث عن ظاهرة نقل التلميذ في السنة الأولى هل يعتبر غشا أم لا؟ أم هو مجرد فضول ومحاولة الظفر بنتيجة جيدة ، لأن نظرة الولد في السنة الاولى للنقل ليس كباقي المستويات فقد حاولت أن أسأل الدكتور طارق الحبيب والدكتور أكرم رضا بنفسي عن هذا الأمر قبل سنين ، فكان ردهم أن التلميذ في هذا السن يريد التميز عن أقرانه وما يفعله لا يعتبر خداعا أو غشا ـ فعلينا أن نطلق الحكم المناسب لكل سن حتى لا نهون ولا نهول. والله أعلم، وأجدد شكري لأخي الأستاذ حمو