درس المكونات الأساسية والثانوية للكمبيوتر بطريقة التعلم النشط

 

بسم الله الرحمان الرحيم

 

تم بحمد الله تقديم درس في مادة الإعلام الآلي لفائدة أقسام الأولى ابتدائي بعنوان المكونات الأساسية والثانوية للكمبيوتر.

 

وهذا وفق طريقة التّعلم النّشط، حيث قمت بإشراك جميع التلاميذ دون استثناء في الدرس بطريقة إبداعية شاهدتها على أحد صفحات الفيس بوك المهتمة بفاعلية المعلم في الحصص التعليمية لذوي صعوبات التّعلم وعدم ترك المجال لتشتت انتباه التّلاميذ مهما كانت حالتهم النّفسية أو استعداداتهم

 

(بعد قدوم التّلاميذ من حصة الرياضية أرادوا شرب الماء كالعادة ولكن حرمتهم بسبب تأخرهم في حصة الرّياضة مما قلص الحجم الساعي للحصة في ذلك اليوم).

 

أولا: تم تقديم الدرس اعتمادا على الوسائل المتواجدة في القاعة التّدريسية لا على الدرس المطبوع أمامهم أو المعروض على العارض الضوئي.

 

الوسائل المستخدمة في الدّرس هي: الشاشة، الميكرفون، آلة التّصوير، لوحة المفاتيح، الفأرة، الوحدة المركزية، مكبر الصوت، الطابعة و ...

 

ثانيا: عقب الدّرس تغدية راجعة حيث قمت بتقسيم القسم إلى خمسة مجموعات لكي يلعبوا لعبة جماعية على المسطبة، التّعليمة كالتّالي:

 

1- عند سماعك مكون أساسي في عمل جهاز الكمبيوتر إقفز عاليا وعند سماعك لجهاز ثانوي اجلس على الأرض.

 

2- الشرط عدم التأخر في اتخاذ القرار أو الارتباك فكلاهما يحتسب خطأ.

 

3- كل تلميذ خسر يجلس مكانه.

 

4- وفي الأخير يبقى خمسة تلاميذ (تلميذ من كل فوج) للمنافسة النهائية والباقي يعتبر أحسن تلميذ في تلك الحصة (كتحفيز بالنسبة للفئة العمرية يكفيه التصفيق له من قبل جميع زملائه في القسم).

 

ثم عقب هذا النشاط تغدية راجعة شملت جميع التلاميذ في آن واحد وهو التصفيق مرة واحدة بمجرد سماع مكون أساسي وعدم التصفيق عند سماعهم لمكون ثانوي وكانت النتائج فعلا مدهشة.

 

ملاحظة:

 

يستطيع أي معلم استخدام هذه الطريقة في حال لاحظ خمول بعض التلاميذ خلال الحصة وفي حالة توفر كفاءة على متغيرين متضادين مثل:

 

اللام الشمسية والقمرية، الأشهر الشمسية والقمرية، العدد الزوجي والفردي، ...