الألغاز المسلية
في درس ( حل مشكلات ومعادلات من الدرجة الأولى) مع تلاميذ الثالثة متوسط
وبعد مراجعة وحوصلة مكتسبات الحصص السابقة التي كانت لي معهم بطريقة العصف الذهني لمدة 5 دقائق،
حيث ينهض كل تلميذ إلى السبورة بالترتيب ويكتب فيها أي رابط تذكره عن الحصص السابقة لهذه الكفاءة حتى لو كان مثالا أو نكتة أو تمرينا...
بعدها أحاول ترتيب هذه الأفكار مع التلاميذ حسب موضوعها وورودها في الدرس،
والغرض من ذلك انشاء روابط جديدة للتلميذ يُحوصل بها مكتسباته في هذه الكفاءة...
بعد ذلك طلبت من المجموعات الأربعة المكونة لكلّ قسم
(للعلم أنني من أول حصة في كل قسم أقسّم التلاميذ إلى أربعة أفواج خماسية أو سداسية،
وكل فوج له مسؤول متفوق في الرياضيات مرتب من بين الأربعة الأوائل في القسم لذلك الفصل،
معناه يمكن تغيير المسؤول إذا وجد أحسن منه في فصل آخر،
ودور المسؤول هو تسيير مجموعته وإشراكهم في حل التمارين وشرح مالم يفهموه بهدوء داخل الحصة ،
أو حتى خارجها أثناء الإستراحة.....).
وما طلبته من كل فوج هو: أن يخترع ويكتب لغزا مهما كان موضوعه ويحله بطريقة رياضية أي بالمعادلات والمتباينات،
وهذا وفق ما تعلمناه في تقديمنا لأول حصة لهذا الدرس بأن كل الألغاز في العالم توضع من طرف رياضيين
(عن طريق المعادلات خاصة – وتحل أيضا بنفس الطريقة، أما الألغاز التي يتداولها العامة فجلها قد حفظت إجاباتها،
فلو يتم تغيير بعض المعطيات فلا يستطيع حلها.. ).
فأعجب التلاميذ بالفكرة،. .وبدأوا في العمل وكلهم أمل في اختراع ألغاز جديدة..
وبعد انتهاء المدة اللازمة المقدرة بـ 15 دقيقة، قدم كل فوج ورقة للغز الذي صاغه مع حله،
وكتبه في السبورة ، حيث تناقشنا الألغاز جماعيا....
وكتحفيز لهم قدمت لهم لعبة متمثلة في تكوين جملة مفيدة من جميع أسماء التلاميذ المكونين للفوج،
وبين المزحة والضحك ...تلى التلاميذ جملهم ، وانتهت الحصة التي قدرت بساعة كاملة في جو رائع،
والأجمل أن يطلب التلاميذ بتقديم واجب منزلي لهم متمثل في كتابة ألغاز من هذا النوع.
ومن بين الكواليس الخاصة بالألغاز المقدمة، وجدت أن ألغاز الذكور جلها متعلق بكرة القدم والحركة ،
أما البنات متعلقة بالمنزل والطبخ وما جاورها.
أتمنى أن تعمم مثل هذه التجارب لمختلف الأقسام والمستويات.
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته بداية أشكر الله سبحانه وتعالى إلى أن وفقنا لمثل هذه الحصة فقد كانت حقا أروع حصة في الرياضيات حيث كانت بين أحضان الطبيعة وحنانها وبين النخلات الطويلة وأعرافها مع زقزقة العصافير العذبة والنسمات العليلة. وأشكر الأستاذ على مجهوداته المبذولة من أجلنا ومن أجل جيل التمكين ولا أنسى أن أدعوا الله أن يشفي معلمنا ويديم صحته.وفي الأخير ماعساي إلا أن أقول اللهم مكن لدينك في الأرض واجعلنا سبباً للتمكين يارب العالمين والسلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته.
تجربة رائعة تستحق التشجيع بارك الله فيك يا أستاذ حقا هنا تكمن سرية من أحب مادة أحبها تلاميذه بارك الله فيك وأعانك
نص التعليق السلام عليكم. هنيئا لكم بهذا التوفيق. ما اجمل ان يترجم الاستاذ مادته الى تطبيقات عملية ميدانية. وما اروع ان يكون التلميذ طرفا في المعادلة ذا مجهول واحد هو الفهم الصحيح والحب العميق للمادة. فالمزيد من التالق والنجاح اخي مصطفى ان شاء الله.