حصص تعريفية خاصة بمشروع تحدي القراءة العربي لفائدة الطلاب في جميع الأطوار التعليمة

 

نظمت مدرسة تاونزة العلمية حصصا تعريفية وتوجيهية خاصة بمشروع تحدي القراءة العربي في جميع الأطوار التعليمية (ابتدائي، متوسط، ثانوي) حسب رزنامة معدة لذلك دامت لأسبوع كامل من يوم 17/01/2016 إلى 21/01/2016،

 

حيث كان الهدف منها تبيان أهمية القراءة والمطالعة في توسيع مدارك الطلاب وتشكيل معارفهم وبناء ثقافتهم، وكذا تشجيعهم وتحفيزهم للمشاركة في مشروع التحدي من خلال العروض والفيديوهات التوضيحية المخصصة لذلك،

 

وقد عُرضت بعض الاحصائيات عن واقع القراءة في الوطن العربي وفقا لتقرير اليونسكو منها أن معدل القراءة عند الفرد في الوطن العربي (6) دقائق سنويا مقابل ( 200 ساعة ) للفرد في أوروبا وأمريكا، وأن الطفل الأمريكي يقرأ تقريبا ( 6) دقائق في اليوم، بينما الطفل العربي ( 7 ) دقائق سنويا.

 

كما أن عدد ما يصدر من الكتب في الوطن العربي سنويا حوالي ( 5000) كتاب، مقابل ( 35000) في اليابان و( 85000) في أمريكا، وجميع هذه الأرقام وغيرها لا تشكل إلا الخوف على شعوبنا من تفاقم نسب الأمية والجهل في المستقبل.

 

وقد تفاعل الطلاب بشكل إيجابي مع المشروع من خلال المناقشة والحماس والرغبة الكبيرة التي أبدوها في مواصلة القراءة والتلخيص لنفي الجهل عن أنفسهم وعن الأمة الإسلامية جمعاء.

 

روابط هامة:

-         لقد خصصت الإذاعة الجزائرية – القناة الأولى في برنامجها التربوي " ألف / باء تربية " حصتين حول مشروع تحدي القراءة العربي:

 

الحصة الأولى: يوم الاثنين 28/12/2015 ( خاصة بتعريف المشروع وآليات تطبيقه في المدارس ).

 

للاستماع إلى الحصة يُرجى زيارة الرابط التالي:

 

http://podcast.radioalgerie.dz/sources/Chaine1/mp3/f788c511-9f67-4771-91d0-e55948b6c216.MP3

 

الحصة الثانية: يوم الاثنين 25/01/2016 ( خاصة بمتابعة العمل التنفيذي لمشروع التحدي عبر ولايات الوطن، وقد عرض من خلالها مفتش التربية الوطنية إحصائيات عن عدد التلاميذ والمدارس المشاركة في ولاية غرداية

 

 

ومنها مدرسة تاونزة العلمية التي حققت أعلى نسبة مشاركة من حيث عدد التلاميذ في الولاية ).

 

للاستماع إلى الحصة يُرجى زيارة الرابط التالي:

http://podcast.radioalgerie.dz/sources/Chaine1/mp3/3bf12cea-d61f-4fbe-8939-47cb2b045daf.MP3

 

آلية تطبيق مشروع تحدي القراءة العربي في المدارس:        

http://tawenza-school.org/doc/alyya.pdf